Πως να φτιάξεις το σωστό βιογραφικό σημείωμα!

Με την δύσκολη εύρεση εργασίας στην Ελλάδα τον καιρό της οικονομικής κρίσης αν μη τι άλλο όσα προσόντα και να έχεις το σωστό βιογραφικό σημείωμα θα μετρήσει πολύ. Σκέψου πως ο κάθε εργοδότης που ζητά εργαζόμενου έχει άπειρα βιογραφικά να κοιτάξει και το τελευταίο πράγμα που θες να σου συμβεί είναι πριν διαβάσει το δικό σου, να πάει απευθείας στα σκουπίδια.

Διαβάστε ολόκληρο το άρθρο εδώ>>Πως να φτιάξεις το σωστό βιογραφικό σημείωμα

Τι είναι ο Αυτισμός, τα Αίτια και η Θεραπεία του!

Τι είναι ο αυτισμός;

O όρος «αυτισμός» χρησιμοποιήθηκε για πρώτη φορά από τον Leo Kanner το 1943 σε μια προσπάθεια του να περιγράψει μια σύνθετη νευροβιολογική διαταραχή. Ο Αυστριακός ψυχίατρος παρατήρησε μια ομάδα 11 αγοριών τα οποία παρόλο που δεν εμφάνιζαν σοβαρά νοητικά ελλείμματα, δεν είχαν αναπτύξει την κοινωνική επικοινωνία και αλληλεπίδραση. Το σύνδρομο αυτό είναι μια αναπτυξιακή διαταραχή που αφορά την συμπεριφορά του ατόμου.

Επιδημιολογία

Σύμφωνα με πρόσφατες έρευνες 1 στα 150 παιδιά εμφανίζει αυτή την διαταραχή. Μια νέα περίπτωση διαγιγνώσκεται κάθε 20 λεπτά. Τα αγόρια είναι 4 φορές πιο πιθανό να το παρουσιάσουν από ότι τα κορίτσια.

Διαβάστε ολόκληρο το άρθρο εδώ>>Τι είναι ο Αυτισμός, τα Αίτια και η Θεραπεία του!

ΔΕΙΤΕ: Οι αλλαγές για τις πανελλαδικές εξετάσεις του 2014

Οι υποψήφιοι θα πρέπει να ξέρουν ότι το 2014 μπορούν να συμμετέχουν στο 10% των θέσεων εισακτέων...χωρίς νέα εξέταση μόνοι όσοι συμμετείχαν στις πανελλαδικές εξετάσεις του 2013. Επίσης οι μαθητές της τελευταίας τάξης των Ημερήσιων Γενικών Λυκείων μπορούν να αποκτήσουν το απολυτήριο Γενικού μπορούν να αποκτήσουν το απολυτήριο Γενικού Λυκείου χωρίς να συμμετάσχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις του έτους αποφοίτησής τους και να εξετάζονται σε επίπεδο σχολικής μονάδας σε όλα τα γραπτώς εξεταζόμενα μαθήματα της της τελευταίας τάξης του Γενικού Λυκείου σε θέματα που ορίζουν οι καθηγητές. Επίσης σήμερα οι υποψήφιοι μπορούν να διαβάσουν χρήσιμες πληροφορίες για τις σπουδές στις σχολές Νοσηλευτικής, τις οποίες επιλέγει κάθε χρόνο σημαντικός αριθμός νέων καθώς η επαγγελματική αποκατάσταση είναι ακόμη καλή και κυρίως για όσους ενδιαφέρονται να εργαστούν στο εξωτερικό. Οι βάσεις για τις συγκεκριμένες σχολές είναι ακόμη προσιτές, ενώ οι απόφοιτοι συνήθως "κυνηγούν" και ένα καλό Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών, το οποίο θα τους δώσει το εισιτήριο για μια καλή θέση στην αγορά εργασίας.

πηγή

Αυτή είναι η «τέλεια γυναίκα»! (pics)

Ένας υπολογιστής ένωσε τις πιο όμορφες της showbiz για να φτιάξει δυο εκδοχές της τέλειας γυναίκας.
Όπως θα δείτε το αποτέλεσμα είναι μάλλον ανατριχιαστικό.

Τι είναι το forex και πως θα κερδίσεις χρήματα από αυτό; διαβάστε εδώ>> 

ΤΑ ΚΑΛΥΤΕΡΑ STATUS ΚΑΤΕΒΑΣΕ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΓΙΑ 
iPhone/iPad ΔΩΡΕΑΝ ΑΠΟ ΕΔΩ         ANDROID ΔΩΡΕΑΝ ΑΠΟ ΕΔΩ

πηγη

ΣΟΚ: Ποιο είναι το ποσοστό των μαθητών που... καπνίζουν;;;

Η έρευνα διεξήχθη το 2012 σε 683 σχολεία, με τη συμμετοχή 37.040 μαθητών, ηλικίας από 13 έως 19 χρόνων...

Τα ευρήματα είναι ανησυχητικά αν και κάθε σχολικό έτος πραγματοποιούνται 6.000 προγράμματα αγωγής υγείας, από τα οποία, το 25% αφορά την αποτροπή του καπνίσματος (1.500 προγράμματα πανελλαδικά). «Έχουμε ψηφίσει έναν νόμο, ο οποίος δεν εφαρμόζεται. Δεν εφαρμόζεται μάλιστα ούτε μέσα στην ίδια τη Βουλή που τον ψήφισε και χρειάστηκε να κάνουμε επιστολή μερικοί βουλευτές για να πούμε το αυτονόητο, ότι δεν επιτρέπεται το κάπνισμα εντός των χώρων της Βουλής, όταν μάλιστα πάνω από το 80% των ερωτώμενων σε έρευνα της ΚΑΠΑ RESEARCH τον Σεπτέμβριο του 2013 δηλώνει θυμωμένο που η Ελλάδα είναι η μοναδική χώρα της Ευρωπαϊκής Ένωσης που δεν εφαρμόζει τον νόμο για την προστασία από το παθητικό κάπνισμα. Οι Έλληνες στη συντριπτική τους πλειοψηφία δηλώνουν θυμωμένοι από το γεγονός ότι καπνίζουν ενώ απαγορεύεται». Αυτό τόνισε στην ομιλία του ο υφυπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων, Συμεών Κεδίκογλου κατά τη διάρκεια συνέντευξης Τύπου που δόθηκε στο πλαίσιο του 4ου Πανελλήνιου Συνεδρίου για τον έλεγχο του καπνίσματος «Μαθαίνω να Μην Καπνίζω», που ολοκληρώνεται αύριο. 

Το συνέδριο διοργανώνου τα υπουργεία Παιδείας και Θρησκευμάτων, Υγείας, η Ελληνική Αντικαρκινική Εταιρία, η Σχολή Δημόσιας Υγείας του Πανεπιστημίου Harvard και το Ίδρυμα Ιατροβιολογικών Ερευνών της Ακαδημίας Αθηνών, στο πλαίσιο του Προγράμματος HEART II. Εξάλλου, ο πρόεδρος του συνεδρίου Παναγιώτης Μπεχράκης τόνισε ότι «ούτε το λαθρεμπόριο, ούτε η κρίση μπορεί να δικαιολογήσει την οργή του κόσμου από τη μη εφαρμογή του νόμου». Φιλοσοφία του προγράμματος HEART II και του συνεδρίου είναι η ενεργοποίηση του εκπαιδευτικού δυναμικού της χώρας για ανάπτυξη πρωτοβουλιών κατά του καπνίσματος από τους μαθητές των Δημοτικών, των Γυμνασίων και των Λυκείων σε πανελλαδικό επίπεδο. 

Το Συνέδριο, που διεξάγεται από το 2010, περιλαμβάνει, εκτός από υψηλού επιπέδου εισηγήσεις τρεχόντων θεμάτων που σχετίζονται με τις συνέπειες του καπνίσματος από εξειδικευμένους Έλληνες και ξένους επιστήμονες, και παρουσιάσεις από μαθητές των προγραμμάτων αγωγής υγείας με θέμα το κάπνισμα. Σήμερα στο συνέδριο θα παρουσιαστούν προγράμματα αγωγής υγείας με θέμα το κάπνισμα από 17 σχολεία της Αττικής.Στο πλαίσιο του Συνεδρίου, πραγματοποιείται ο 1ος Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός για τον Έλεγχο του Καπνίσματος. Οι μαθητές έλαβαν μέρος στον διαγωνισμό με ατομικά ή ομαδικά έργα που προάγουν την υγιεινή συμπεριφορά όσον αφορά το κάπνισμα. Στον διαγωνισμό, οι μαθητές των Δημοτικών Σχολείων της Ελλάδας συμμετέχουν με έργα ζωγραφικής, οι μαθητές Γυμνασίων με σύντομα βίντεο ή μουσική/τραγούδι και οι μαθητές των Λυκείων με ψηφιακό υλικό. 

Ψάχνεις τις μεγαλύτερες αποδόσεις στο διαδίκτυο;; Δες εδώ>> και εδώ>> 

πηγή

Ενα σκέτς έχει ξεσηκώσει τους γονείς του 1ου δημοτικού Κιάτου!

Σφοδρές αντιδράσεις υπάρχουν απο τους γονείς των μαθητών του 1ου Δημοτικού σχολείου Κιάτου
,για την επιλογή της δασκάλας της τάξης
να ανεβάσει θεατρική σκέτς στην γιορτή των Χριστουγέννων με το έργο “Η κυρία κρίση”.

Ενα έργο που όπως λένε οι γονείς έχει σκορπίσει τρόμο στις ψυχές των παιδιών που είναι μόλις 6 χρονών.

Οι γονείς διαμαρτυρήθηκαν και στην διευθύντρια η οποία στήριξε την επιλογή της δασκάλας.

Σημειώνουν μάλιστα ότι ήταν πολύ επιθετική εναντίον των γονέων.

Σήμερα το μεσημέρι περισσότεροι γονείς θα πάνε στο σχολείο και θα ζητήσουν να αποσυρθεί το σκετς.

Οπως αναφέρουν: “Κάνουμε τα πάντα για να μην περάσουμε στα παιδιά μας τα προβλήματα επιβίωσης που αντιμετωπίζουμε. Προσπαθούμε να τα φέρουμε βόλτα και θεωρούμε ότι δεν μπορεί να μπολιάζεται η ψυχή των παιδιών μας με τέτοια”

Αλλοι γονείς λένε ότι πρέπει να μείνουν τα παιδιά έξω απο τα πολιτικά μηνύματα που ούτε να κατανοήσουν μπορούν,ούτε να βιώσουν. Μόνο τρόμο γεμίζει το μυαλό τους για την κρίση που…θα τους στερήσει ακόμα και τα Χριστούγεννα .

“Αυτό ούτε στην κατοχή και στην πείνα δεν έγινε”…

Τα πράγματα όπως φαίνεται θα οδηγηθούν στην διεύθυνση πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για να δώσει λύση…

πηγή

Ο μαθητής που έκανε την τάξη του να κλάψει λέγοντας μόνο μερικές λέξεις.

Το σχολείο μπορεί να γίνει ένα μαγικό μέρος για τους μαθητές. Αρκεί οι καθηγητές τους να έχουν όχι μόνο όρεξη

, αλλά στόχο ζωής να βοηθούν τα παιδιά τους.

Ο Musharaf, ή αλλιώς Mushy, είχε πρόβλημα στην ομιλία, έχοντας έντονο τραυλισμό (κεκέδισμα) που τον εμπόδιζε από το να εκφραστεί και να διαβάσει κείμενα. Με τη μέθοδο του καθηγητή του ο Μushy μπόρεσε να πει μερικές λέξεις, που έκαναν την τάξη του να συγκινηθεί.

Γιάννενα: «Ο δάσκαλος έβαλε το σφουγγάρι στο στόμα του γιου μου»

Μια πολύ σοβαρή καταγγελία έστειλε στο ipeirotika.gr ένας γονιός από την πολη των Ιωαννίνων.




Σύμφωνα με αυτήν ο δάσκαλος του δημοτικού σχολείου στο οποίο πηγαίνει ο γιος του την Παρασκευή 4 Οκτωβρίου έκανε τρία επεισόδια εις βάρος αυτού.

Αναλυτικά αναφέρει στην επιστολή του:

"Το πρώτο ήταν, όταν ξαφνικά χτύπησε κατά λάθος το ξυπνητήρι από το ρολόι χειρός του παιδιού πήγε ο δάσκαλος και μουτζούρωσε όλη την οθόνη από το ρολόι με μαρκαδόρο.

Το δεύτερο ήταν, όταν γύρισε το παιδί στην τσάντα του για να βγάλει την κασετίνα του και η καρέκλα έτριξε δυνατά στο πάτωμα τότε ο δάσκαλος πήγε κοντά του είπε "είσαι προκλητικός" και του έδωσε μια δυνατή ξυλιά στον πισινό τόσο δυνατή που κουνήθηκε και το θρανίο.

Το τρίο ήταν, όταν το παιδί γύρισε πίσω να ρωτήσει κάτι ένα συμμαθητή και ο συμμαθητής φώναξε "κύριε ο με ενοχλεί" τότε ο δάσκαλος πήγε κοντά στο γιο μου του πατάει το πόδι, ο γιος μου έκανε "αααα" ανοίγοντας το στόμα και ο δάσκαλος έβαλε το σφουγγάρι του πινάκα στο στόμα του παιδιού.

Αυτά τα τρία επεισόδια έγιναν την ίδια μέρα.

Στην ίδια τάξη έχω και την κόρη μου που είναι δίδυμη και τα επιβεβαίωσε όλα.

Εμείς οι γονείς τα μάθαμε όταν γύρισαν τα παιδιά το μεσημέρι, επικοινωνήσαμε με τον διευθυντή του σχολείου και επειδή ο δάσκαλος είχε σχολάσει κλείσαμε ραντεβού την δευτέρα για εξηγήσεις.

Την Δευτέρα όταν ρώτησα τον δάσκαλο για τα επεισόδια μου είπε για το πρώτο ότι "ο μαρκαδόρος βγαίνει εύκολα από την οθόνη" για την ξυλιά ότι "ίσα που το ακούμπησε το παιδί" και για το σφουγγάρι "δεν το έβαλε μέσα στο στόμα αλλά το ακούμπησε στα χείλη"

Εγώ συγκρατήθηκα και είπα στον διευθυντή να καλέσει την σχολική σύμβουλο για να διερευνήσει το θέμα.

Η σχολική σύμβουλος πήγε εξέτασε το μόνο τον δάσκαλο και έφυγε.Εγώ περίμενα να μάθω τι θα γίνει και πια θα είναι η ποινή,αλλά δεν είχα κανένα νέο. Ρωτάει η γυναίκα μου τον διευθυντή τι θα γίνει και λέει ότι η σχολική σύμβουλος χειρίζεται το θέμα, τότε του ζητάει το τηλέφωνο την άλλη μέρα την παίρνω τηλέφωνο και την ρωτάω "εμάς τους γονείς και τα παιδιά μου πότε θα μας ρωτήσετε για το περιστατικό;" μετά από έντονο διάλογο μου λέει ότι έκανε επίπληξη στο δάσκαλο και το θέμα έληξε.

Σε όλη αυτή την διάρκεια 10 ημερών ο σύλλογος γονέων και κηδεμόνων ήταν...απών ενώ τους είχαμε ενημερώσει από την αρχή.

Τώρα που πέρασε ένας μήνας και δεν βλέπω καμία υπηρεσιακή ποινή σκέφτομαι ότι μήπως έκανα λάθος που δεν τον τσάκισα στο ξύλο;ή που δεν τον πήγα στο αυτόφωρο;

Δεν θα το αφήσω έτσι από εδώ και πέρα το λόγο έχει η δικαιοσύνη.

Ευχαριστώ."

ΤΑ ΚΑΛΥΤΕΡΑ STATUS ΚΑΤΕΒΑΣΕ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΓΙΑ 
iPhone/iPad ΔΩΡΕΑΝ ΑΠΟ ΕΔΩ         ANDROID ΔΩΡΕΑΝ ΑΠΟ ΕΔΩ

πηγη

Διευθυντής σχολείου απαγόρευσε τις λέξεις αντάρτης και Αντίσταση!!!

Ιδιαίτερα σοβαρή η καταγγελία της ΕΛΜΕ για μετεκπαιδευτική παρέμβαση που έκανε αποδεκτή η διεύθυνση Σχολείου στην Ηλεία προκειμένου κατά την διάρκεια της γιορτής για την 28η Οκτωβρίου να μην ακουστούν λέξεις όπως «αντάρτης» και Εθνική Αντίσταση και να μην αναλυθεί ο ρόλος της στο έπος του 40.

Σε γραπτή ανακοίνωση η ΕΛΜΕ αναφέρει το εξής:

«Έχει καταντήσει συνήθης πρακτική τα τελευταία χρόνια η ανώνυμη ή επώνυμη παρέμβαση γονέων ή άλλων φορέων σε εκπαιδευτικά θέματα (πώς θα γίνεται η βαθμολόγηση, ποιος θα συμμετάσχει σε κάποιο πρόγραμμα, πώς θα γίνουν οι σχολικές γιορτές, τι επιτρέπεται να λέμε στα παιδιά μετά την πρωινή προσευχή, ποιανού παιδί θα πάρει παράνομη μετεγγραφή, κ.α.).

Οι παρεμβάσεις αυτές γίνονται είτε στη διεύθυνση του σχολείου, είτε προς το διδάσκοντα, είτε ακόμα και στη διεύθυνση εκπαίδευσης του νομού και της περιφέρειας. Το φαινόμενο είναι πανελλαδικό και συμβαίνει κατά κόρον και στην περιοχή μας.

Πρόσφατα λοιπόν, υπήρξε παρέμβαση – απαίτηση για το τι θα ακούγεται στις σχολικές γιορτές και συγκεκριμένα την 28η Οκτωβρίου.

Παρέμβαση που δυστυχώς βρήκε ευεπίφορο έδαφος στη διεύθυνση του σχολείου και οδήγησε σε απαράδεκτους, αντιπαιδαγωγικούς αποκλεισμούς.

Πρόκειται για ενέργεια που δυναμιτίζει το κλίμα στα σχολεία, μια και ο εκπαιδευτικός στο δύσκολο έργο που επιτελεί, κινδυνεύει να γίνει έρμαιο στις παράλογες ορέξεις του οποιουδήποτε νομίζει ότι πρέπει να έχει λόγο στα πάντα.

Η μόρφωση των παιδιών μας αφορά όλους, αλλά ο καθένας μας έχει έναν συγκεκριμένο και διακριτό ρόλο.

Οι διευθυντές των σχολείων οφείλουν να είναι ξεκάθαροι σε τέτοια ζητήματα χωρίς αμφιταλαντεύσεις και δεύτερες σκέψεις, ούτως ώστε να διαφυλάσσεται η ηρεμία και το διδακτικό έργο στο σχολείο.

Στην προκειμένη περίπτωση, αν κάποιοι ενοχλούνται από την εθνική αντίσταση και τον όρο «αντάρτης» ή από το μικρό όνομα του Βελουχιώτη, είναι δικαίωμά τους. Ας ενοχλούνται και από τους «Κλέφτες» του 1821.

Η ελληνική πολιτεία έχει αναγνωρίσει την εθνική αντίσταση και τη σημασία της για την απελευθέρωση του λαού της Ελλάδας από τον φασιστικό ζυγό.

Την αντίσταση αυτή αναγνώρισαν και όλοι οι ξένοι λαοί, μεταξύ αυτών και η Γερμανία με την Ιταλία. Χρησιμοποιήθηκαν παροιμιώδεις εκφράσεις για το μεγαλείο αυτού του αγώνα: «μέχρι τώρα ξέραμε ότι οι Έλληνες πολεμούν σαν ήρωες, αλλά τώρα μάθαμε ότι οι ήρωες πολεμούν σαν Έλληνες» (Τσόρτσιλ).

Ακόμα και ο Χίτλερ αναγνώρισε ότι οι Έλληνες προέβαλαν τη μεγαλύτερη αντίσταση.

Οι μόνοι που έχουν άλλη γνώμη δεν είναι άλλοι από τους νοσταλγούς των καθεστώτων του Χίτλερ και του Μουσολίνι, από τους αμετανόητους οπαδούς του φασισμού.

Η ΕΛΜΕ Ηλείας δηλώνει προς πάσα κατεύθυνση ότι ο ρατσισμός και ο φασισμός είναι έννοιες, ιδεολογίες και πρακτικές ασύμβατες με το αγαθό της εκπαίδευσης»

ΤΑ ΚΑΛΥΤΕΡΑ STATUS ΚΑΤΕΒΑΣΕ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΓΙΑ 
iPhone/iPad ΔΩΡΕΑΝ ΑΠΟ ΕΔΩ         ANDROID ΔΩΡΕΑΝ ΑΠΟ ΕΔΩ

πηγη

ΣΟΚΑΡΙΣΤΙΚΟ!!! Πέφτει ΧΟΝΤΡΟ ΞΥΛΟ σε μαθητές στην Υεμένη επειδή..... (VIDEO)!!!

Απίστευτο αλλά αληθινό το βίντεο από την Υεμένη.Τραβήχτηκε στην πόλη Ταίζ της Υεμένης και δείχνει 200 περίπου μαθητές λυκείου, που τους δέρνουν! Γιατί πέφτει τόσο ξύλο; Επειδή λέει άργησαν να πάνε στο μάθημα!Μέλος οργάνωσης ανθρωπίνων δικαιωμάτων που μίλησε στο FRANCE 24, ανέφερε πως για το γεγονός αυτό υπέβαλλαν την σχετική καταγγελία στον νομάρχη της Ταίζ. Αλλά καθώς όπως είπε από αυτό δεν βγήκε τίποτε, τώρα ετοιμάζονται να υποβάλλουν μηνύσεις κατά του δασκάλου και του διευθυντή Αμπντελαζίζ Σαίφ που έδειραν τους μαθητές.

Οι χειρότεροι δολοφόνοι της φύσης

Τα δέκα πιο θανατηφόρα πλάσματα της φύσης:


10) Λευκός Καρχαρίας. 4 άνθρωποι το χρόνο πεθαίνουν από τα σαγόνια του.

9) Ύαινα. Δικαίως κερδίζει αυτή τη θέση καθώς ευθύνεται για το θάνατο 50 ανθρώπων ετησίως.

8) Μέδουσες. 55 άτομα το χρόνο χάνουν τη ζωή τους από τσίμπημα μέδουσας όσο απίστευτο κι αν ακούγεται!

7) Λιοντάρι, Τίγρης και Λεοπάρδαλη. Αυτά τα τρία σαρκοβόρα θηλαστικά σκοτώνουν 80 άτομα ετησίως.

6) Ελέφαντας. Στην προσπάθειά τους να προστατεύσουν τις σοδειές τους και τις αποθηκευμένες τους τροφές σκοτώνονται 300 άτομα το χρόνο από αυτό το τεράστιο και λαίμαργο θηλαστικό.

5) Σκορπιός. Σκοτώνοντας πάνω από 1000 ανθρώπους ετησίως κερδίζει επάξια αυτή τη θέση.

4) Κροκόδειλος. Από τα 21 είδη μόνο ο κροκόδειλος του Νείλου και των αλμυρών νερών ευθύνονται για πάνω από 1000 θανάτους ανθρώπων ετησίως.

3) Αφρικανικές μέλισσες. Μετά από ένα λάθος που έγινε στη Βραζιλία και τις απελευθέρωσαν σκότωσαν σε λιγότερο από ένα χρόνο πάνω από 1000 άτομα.

2) Φίδια. Σύμφωνα με τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας σκοτώνουν ετησίως 40000 ανθρώπους.

1) Θηλυκά κουνούπια. Σκοτώνουν ετησίως 2700000 άτομα.

ΤΑ ΚΑΛΥΤΕΡΑ STATUS ΚΑΤΕΒΑΣΕ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΓΙΑ ANDROID ΔΩΡΕΑΝ ΑΠΟ ΕΔΩ

Επιστολή 16χρονου μαθητή στον υπουργό Παιδείας: Θα σου πω εγώ από πρώτο χέρι τι είναι...

Το γράμμα δημοσιεύεται στο μπλογκ για εκπαιδευτικούς 36dimotiko.blogspot.gr, στο οποίο ο μαθητής αναφέρει χαρακτηριστικά: «Η μάνα μου φέτος μου υποσχόταν πως πολλά θ” αλλάξουν γιατί διορίζεται επιτέλους. Αλλά το τροπάρι άρχισε ν” αλλάζει από νωρίς. 13 Απρίλη ημέρα Τρίτη ήταν το αποκορύφωμα. Δεν την ξεχνώ αυτή τη μέρα. Από τότε έγινα εγώ ο μεγάλος κι αυτή η μικρή»…
Αναλυτικά η επιστολή του 16χρονου μαθητή:
«Κι εγώ μαθητής είμαι αλλά έχω την ατυχία να μην έχω μάνα υπουργό.
Η δική μου μητέρα είναι μια απ” αυτούς που λες πως δε σε νοιάζουν γιατί εσύ νοιάζεσαι μόνο για μας τους μαθητές. Είμαι γιος αναπληρώτριας κι επειδή μάλλον τα έχεις μπλεγμένα λίγο και δεν ξέρεις τι σημαίνει αυτό θα σου πω εγώ που το ξέρω από πρώτο χέρι…….
Να σου πω πρώτα για τη λέξη ΑΣΕΠ… Λοιπόν για μένα η λέξη αυτή σημαίνει να μαγειρεύω μόνος, να τρώω μόνος, να πλένω τα ρούχα μου και της μαμάς μου, να μετακομίζω στο σπίτι της γιαγιάς σε έκτακτες ανάγκες…
Έγινε αυτό κάμποσες φορές. Έπειτα άρχισαν τα ταξίδια…Δε θα σου πω τι σημαίνει σ” άλλο σχολείο να κάνω αγιασμό κι από άλλο να παίρνω απολυτήριο της τάξης, αυτά είναι ψιλά γράμματα. Στην αρχή επαναστατούσα, μετά συμβιβάστηκα, τώρα καταλαβαίνω. Καταλαβαίνω και τη λέξη «οικονομία» που κάνει μόνη της η μάνα μου για να μη μου στερήσει εμένα τίποτα. Αλλά εγώ κάνω τη δική μου οικονομία και δεν της λέω πως τα τζιν μου κόντυναν και τα παπούτσια μου θέλουν τσαγκάρη.
Τα καλοκαίρια δε μ” αρέσουν. Η μάνα μου ιδρώνει και ξεϊδρώνει μπροστά στον υπολογιστή να κατεβάζει πίνακες και να μετράει ποσοστά. Αλλά φέτος το μεγάλο πανηγύρι άρχισε από πιο νωρίς.
Η μάνα μου φέτος μου υποσχόταν πως πολλά θ” αλλάξουν γιατί διορίζεται επιτέλους. Αλλά το τροπάρι άρχισε ν” αλλάζει από νωρίς. 13 Απρίλη ημέρα Τρίτη ήταν το αποκορύφωμα. Δεν την ξεχνώ αυτή τη μέρα. Από τότε έγινα εγώ ο μεγάλος κι αυτή η μικρή.
Πολλές φορές έχω ζηλέψει τα παιδιά που την είχαν δασκάλα, πάντα της το φιλούσα που έβαζε τη δουλειά πάνω από μένα. Αλλά τώρα πια μόνον την πονάω και φοβάμαι και για τους δυο μας.
Οι συμμαθητές μου περιμένουν το καλοκαίρι πώς και πώς. Εγώ τρέμω πως θα “ναι το χειρότερο απ” όλα. Δε με νοιάζει που δε θα πάω διακοπές, έχω συνηθίσει. Δε με νοιάζει για πράγματα, ρούχα κι ανέσεις που δεν έχω. Το φόβο στο βλέμμα της δεν αντέχω άλλο. Εσείς βάζετε πρώτα εμένα από τη μαμά μου, έτσι λέτε στην τηλεόραση. Η μάνα μου γιατί λέει πως μας αφανίζετε και τους δυο;;;
Αυτά…
Σας καλημερίζω


Ένας μαθητής Α” Λυκείου.

ΤΑ ΚΑΛΥΤΕΡΑ STATUS ΚΑΤΕΒΑΣΕ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΓΙΑ ANDROID ΔΩΡΕΑΝ ΑΠΟ ΕΔΩ

Δείτε την απόφαση του δικαστηρίου που θα επηρεάζει τις Πανελλήνιες από εδώ και στο εξής

Θα μηδενίζεται αυτόματα το γραπτό όποιου μαθητή έχει μαζί του...

Η κατοχή και μόνο κινητού τηλεφώνου από τους υποψηφίους στις πανελλαδικές εξετάσεις για την εισαγωγή στα ΑΕΙ και ΤΕΙ, σημαίνει μηδενισμό του γραπτού,...

έκρινε το Διοικητικό Εφετείο Αθηνών και απέρριψε την αίτηση γονέων μαθητή ο οποίος την ώρα των γραπτών εξετάσεων χτύπησε το κινητό του τηλέφωνο, με αποτέλεσμα να μηδενιστεί η κόλλα του.

Σύμφωνα με την απόφαση του Διοικητικού Εφετείου, ο «νομοθέτης απαγόρευσε ρητώς την μεταφορά και κατοχή από υποψηφίους μέσα στα εξεταστικά κέντρα ορισμένων αντικειμένων, όπως κινητού τηλεφώνου, τα οποία μπορούν να καταστούν αντικείμενα δολίευσης».

Η απαγόρευση αυτή είναι, σύμφωνα με τους Εφέτες, «απόλυτη, δηλαδή δεν απαιτείται για την επιβολή των σχετικών κυρώσεων να αποδειχθεί η χρήση του κινητού τηλεφώνου από τον εξεταζόμενο μαθητή κατά τρόπο που δολιεύεται η διαδικασία των εξετάσεων, αλλά αρκεί η διαπίστωση ότι αυτός φέρει μαζί του κινητό τηλέφωνο, δεδομένου ότι αυτό μπορεί να καταστεί σε κάθε περίπτωση αντικείμενο παραβίασης του αδιάβλητου των εξετάσεων».

Ο λόγος για τον οποίο νομοθετήθηκε αυτή η απαγόρευση, υπογραμμίζουν οι δικαστές, είναι «το γεγονός ότι τα σύγχρονα κινητά τηλέφωνα, λόγω των υψηλών τεχνολογικών δυνατοτήτων που διαθέτουν, μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως μέσα επικοινωνίας κατά την ώρα των εξετάσεων μεταξύ του χρήστη τους και άλλων προσώπων, εκτός εξεταστικών κέντρων, που έχουν πρόσβαση στις λύσεις των θεμάτων, οπότε ο χρήστης μπορεί να λάβει ευχερώς πληροφορίες και απαντήσεις επί των θεμάτων, χωρίς αυτό να μπορεί να γίνει εύκολα αντιληπτό από τους επιτηρητές, λόγω της πολυπλοκότητας των λειτουργικών συστημάτων των κινητών τηλεφώνων και της σύγχρονης τεχνολογίας τους, που επιτρέπει ακόμα και πρόσβαση στο διαδίκτυο (internet) και στον τεράστιο πλούτο πληροφοριών που διαθέτει αυτό».

Ο μηδενισμός του γραπτού των μαθητών που έχουν κινητό τηλέφωνο μέσα στα εξεταστικά κέντρα των πανελλαδικών εξετάσεων, δεν παραβιάζει τη συνταγματική αρχή της αναλογικότητας, επισημαίνει η εφετειακή απόφαση, καθώς το μέτρο αυτό είναι αναγκαίο για «τη διασφάλιση του κύρους και του αδιάβλητου των Πανελλαδικών εξετάσεων».

Στη Δικαιοσύνη είχαν προσφύγει οι γονείς μαθητή ο οποίος συμμετείχε στις πανελλαδικές εξετάσεις του περασμένου έτους και την ημέρα που έγραφε το μάθημα της «Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον», χτύπησε το κινητό τηλέφωνό του. Ο μαθητής το απενεργοποίησε και το παρέδωσε στις επιτηρήτριες. Αμέσως κλήθηκε η Λυκειακή επιτροπή και μέχρι αυτή να φτάσει στην αίθουσα ο μαθητής έγραψε περίπου πέντε γραμμές στο γραπτό του. Η Λυκειακή επιτροπή πήρε το γραπτό και τον κάλεσε σε απολογία.

Ο μαθητής είπε ότι δεν έφερνε το κινητό τηλέφωνο κάθε μέρα στις πανελλαδικές εξετάσεις, αλλά μόνο εκείνη την ημέρα, επειδή τελείωναν οι εξετάσεις και θα τηλεφωνούσε στους φίλους του για να συναντηθούν. Ο πρόεδρος της επιτροπής ζήτησε το κινητό τηλέφωνο του και είδε ότι υπήρχε μια κλήση που είχε γίνει κατά το διάστημα που ήταν στο εξεταστικό κέντρο, η οποία, όπως είπε ο μαθητής, ήταν από έναν συμμαθητή του από το φροντιστήριο. Κατόπιν όλων αυτών μηδενίστηκε το γραπτό του.

ΤΑ ΚΑΛΥΤΕΡΑ STATUS ΚΑΤΕΒΑΣΕ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΓΙΑ ANDROID ΔΩΡΕΑΝ ΑΠΟ ΕΔΩ

πηγη

Πες μου τους βαθμούς σου στα 9, να σου πω το μισθό σου στα 29...

Έρευνα: Όσο πιο πάνω από τον μέσο όρο ήταν οι δάσκαλοι από άποψη ποιοτικής εκπαίδευσης, τόσο πιο πιθανό ήταν ο μαθητής να εισαχθεί στο πανεπιστήμιο και να κερδίζει περισσότερα χρήματα αργότερα στη ζωή τουΤο αν θα μπει κάποιος στο πανεπιστήμιο στα 19 του και πόσα χρήματα θα βγάζει στα 29 του, μπορεί να προβλεφθεί με βάση το πόσο καλούς δασκάλους είχε στο σχολείο και τους βαθμούς του στα εννιά του.

Αυτό είναι το συμπέρασμα μιας νέας αμερικανικής επιστημονικής έρευνας, που βασίζεται σε μια ειδική μαθηματική - στατιστική φόρμουλα και η οποία αναδεικνύει τη σημασία που έχει για το μέλλον των παιδιών, το να υπάρχουν πραγματικά καλοί δάσκαλοι στα δημοτικά σχολεία και στα γυμνάσια. «Οι καλοί δάσκαλοι παράγουν καλούς μαθητές», σύμφωνα με τη νέα μελέτη, που επιβεβαιώνει και επιστημονικά, πέρα από κάθε αμφιβολία πλέον, αυτό που όλοι λίγο-πολύ πάντα πίστευαν.

Ο μαθηματικός Γκάρι Τσάμπερλεν του Τμήματος Οικονομικών του πανεπιστημίου Χάρβαρντ, ο οποίος έκανε τη σχετική δημοσίευση στο περιοδικό της Εθνικής Ακαδημίας Επιστημών των ΗΠΑ (PNAS), σύμφωνα με το «Science», ανέλυσε αρχεία από χιλιάδες τάξεις εκατοντάδων δημοτικών σχολείων, ξεχωρίζοντας τους βαθμούς που πήραν πάνω από ένα εκατομμύριο μαθητές ηλικίας εννέα έως 14 ετών στη γλώσσα και στα μαθηματικά και κατά πόσον οι ίδιοι δάσκαλοι είχαν μόνιμα τάξεις που έβγαζαν καλούς μαθητές.

Η έρευνα, που κάλυψε την περίοδο 1988- 2009, συσχέτισε τις βαθμολογικές επιδόσεις στο σχολείο με στοιχεία για τα επόμενα χρόνια, που έδειχναν αν οι ίδιοι μαθητές είχαν μπει στο πανεπιστήμιο και, στη συνέχεια, πόσα χρήματα έβγαζαν λίγο πριν κλείσουν τα 30 τους. Ο ερευνητής δημιούργησε ένα μοντέλο που προβλέπει τη μετέπειτα επιτυχία στο πανεπιστήμιο και στην αγορά εργασίας με βάση τις επιδόσεις στο σχολείο, καθώς και με το επίπεδο της εκπαίδευσης που παρείχαν οι δάσκαλοι στις τάξεις τους.

Όσο πιο πάνω από τον μέσο όρο ήταν οι δάσκαλοι από άποψη ποιοτικής εκπαίδευσης, τόσο πιο πιθανό ήταν ο μαθητής να εισαχθεί στο πανεπιστήμιο και να κερδίζει περισσότερα χρήματα αργότερα στη ζωή του. Η μελέτη έδειξε ότι συστηματικά ορισμένοι δάσκαλοι «έβγαζαν» από την τάξη τους διαδοχικές γενιές πετυχημένων μαθητών στην κατοπινή ζωή τους. Το αντίστροφο συνέβαινε με τους κακούς δασκάλους.

Η επίδραση του καλού δασκάλου στον μαθητή εκτιμάται ότι είναι μεν οριακή (1% μεγαλύτερη πιθανότητα εισόδου στο πανεπιστήμιο και γύρω στο 1% αύξηση στα ετήσια έσοδα ενός 28χρονου), όμως, σύμφωνα με τον ερευνητή, αν δει κανείς συσσωρευτικά το ζήτημα, ένας μόνος καλός δάσκαλος σε όλη τη διάρκεια της καριέρας του μπορεί να προσφέρει συνολικά ένα αξιοσημείωτο όφελος στην κοινωνία- αντίθετα με έναν κακό δάσκαλο.

protothema.gr

ΜΑΘΕ ΤΩΡΑ..Ποια είναι τα 15 βιβλία που θα πρέπει να διαβάσουμε τουλάχιστον μια φορά στη ζωή μας!!!

Σύμφωνα με το protothema.gr η λίστα περιλαμβάνει όλα εκείνα τα βιβλία -από επιστημονικής φαντασίας, παιδικά, εpωτικά μέχρι και κοινωνικά-, που ξεπερνούν το είδος τους και όλοι «οφείλουν» να τα γνωρίζουν αν όχι να τα έχουν διαβάσουν.

Η λίστα με τα 15 βιβλία:
1. Για ποιόν χτυπάει η καμπάνα (For Whom the Bell Tolls) του Έρνεστ Χέμινγουεϊ
2. Ο Δρόμος (The Road) του Cormac McCarthy
3. Ανατολικά της Εδέμ (East of Eden) του John Steinbeck
4. Εκατό Χρόνια Μοναξιάς (One Hundred Years of Solitude) του Gabriel Garcia Marquez
5. Οι Αδελφοί Καραμαζώφ (The Brothers Karamazov) του Φιοντόρ Ντοστογιέφσκι
6. Ο Ξένος (The Stranger) του Albert Camus
7. Φάρμα των ζώων (Animal Farm) του George Orwell
8. Όταν σκοτώνουν τα κοτσύφια (To Kill A Mockingbird) της Harper Lee
9. Ο Κόμης του Μόντε Κρίστο (The Count of Monte Cristo) του Αλέξανδρου Δουμά
10. Ο Μικρός Πρίγκιπας (Little Prince) του Antoine de Saint-Exupéry
11. Το δέντρο που έδινε (The giving tree) του Shel Silverstein
12. Έγκλημα και τιμωρία (Crime and Punishment) του Fyodor Dostoyevsky
13. Η Άννα των αγρών ( Anne of Green Gables) του L.M. Montgomery
14. 1984 του George Orwell
15. Dune του Frank Herbert




Τα 10 πιο διαβασμένα βιβλία στον κόσμο:
1. Η Βίβλος (The Bible) - 3,9 δισ. αντίτυπα
2. Το Κόκκινο Βιβλιαράκι του Μάο (Quotations from the Works of Mao Tse-tung) - 820 εκ. αντίτυπα
3. Χάρι Πότερ (Harry Potter) της Τζ.Κ. Ρόουλινγκ - 400 εκ. αντίτυπα
4. Ο Άρχοντας των Δαχτυλιδιών (Lord of the Rings) του Τζον Ρόναλντ Ρούελ Τόλκιν- 103 εκ. αντίτυπα
5. Ο Αλχημιστής (The Alchemist) του Πάολο Κοέλιο - 65 εκ. αντίτυπα
6. Ο Κώδικας ΝταΒίντσι (The DaVinci Code) του Νταν Μπράουν- 57 εκ. αντίτυπα
7. Λυκόφως (Twilight) της Στέφανι Μέιερ- 43 εκ. αντίτυπα
8. Όσα Παίρνει Ο Άνεμος (Gone With the Wind) της Μάργκαρετ Μίτσελ - 33 εκ. αντίτυπα
9. Σκέψου και Γίνε Πλούσιος (Think and Grow Rich) του Ναπόλεον Χιλ - 30 εκ. αντίτυπα
10. Το ημερολόγιο της Άννα Φρανκ (Diary of Anne Frank) - 27 εκ. αντίτυπα

πηγη